Les programmes SLECC proposent l’enseignement simultané de la numération et du calcul, c’est-à-dire celui des quatre opérations dès la grande section de Maternelle. On nous objecte [Voir Annexe] qu’il n’est pas possible d’enseigner au CP la division – calcul du nombre de parts, l’enfant n’étant, à cet âge-là, censé ne comprendre au mieux que la division-calcul de la valeur d’une part. L’exemple de ce cahier, avec le dessin, et ceux que nous donnons en annexe montre que la recherche d’un « nombre de fois » non seulement en CP mais en GS n’a rien d’inaccessible.
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