en France, en ajoutant à cet exposé historique quelques détails sur les méthodes employées à l’étranger.
De ce tableau des progrès accomplis en trois siècles dans ce domaine découleront naturellement, et sans que nous ayons besoin de les formuler en un corps de doctrines, les directions pédagogiques qu’il convient de donner aux maîtres d’aujourd’hui sur cet important sujet.
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